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    教改動態第306期

    來源:高教研究室 時間:2019-03-15 點擊數:

    2019年第1期(總第306期)                              2019311

    河北經貿大學教務處主辦                                                               星期一


    導讀:全國高教處長會召開

    重慶:重慶市高等教育發展行動計劃(20182022年)

    遼寧:將建設約400個國家級一流專業

    大連理工大學:以優勢學科帶動一流專業建設


    【全國高教處長會召開】

    2019年全國高教處長會124日在鄭州召開,旨在研究部署2019年度高等教育改革發展工作,通過上下聯動、同頻共振,打好全面振興本科教育攻堅戰。

    會上,教育部高教司司長吳巖作了題為《演好連續劇念好九字經打好全面振興本科教育攻堅戰》的主題報告,并指出,要大力發展新工科、新醫科、新農科、新文科,以六個一流全面出擊,努力實現全面振興本科教育的工作目標。

    吳巖提出,2019年要進一步用好全國高教處長會工作新機制,全力推動全面振興本科教育攻堅行動;全面實施六卓越一拔尖計劃2.0,實施一流專業建設雙萬計劃,實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0;實施一流課程雙萬計劃,舉辦中國慕課大會;實施保合格、上水平、追卓越三級專業認證,選樹質量文化建設示范校;深入實施中西部高等教育振興計劃升級版,布一個大局、下一盤大棋;辦好第五屆中國互聯網+”大學生創新創業大賽,圍繞五個結合五育平臺,打造一批專門課程、專創結合課程、思創融合課程的金課,開好國情創新兩堂大課;全面深化大學公共外語教學改革,在一批學校開展試點工作,為國家戰略培養和儲備一精多會、一專多能的國際化人才;建設一流師資,選樹一批高校教師教學發展中心典型,力推一批高校基層教學組織工作先進單位;用好中央高校教育教學改革專項,聚焦中央高校高水平本科教育建設和六卓越一拔尖計劃2.0實施;開展新時代中國高等教育理論體系研究,著手加強高等教育戰略思想、發展理念、重大政策、標準方法技術的系統研究。

    據悉,教育部高教司相關領導、全國各省(區、市)高教處長等420余人參加了本次會議。參會代表相互分享了2018年各地的經驗與做法,圍繞全面振興本科教育,做好2019年本科教育改革發展工作、實施六卓越一拔尖計劃”2.0等議題進行了交流。人民網 2019126


    【重慶:高等教育發展行動計劃(2018—2022年)】

    近日,重慶市人民政府辦公廳下發了《重慶市高等教育發展行動計劃(2018—2022年)》(以下簡稱《行動計劃》),加快推進重慶高校雙一流建設,推動重慶高等教育實現高質量發展,提升服務國家發展戰略和重慶經濟社會發展能力。

    《行動計劃》提出,要對標一流,追求卓越。對標國家雙一流建設標準,以融入國家重大發展戰略、服務地方經濟社會發展為導向,統籌資源、優化布局、分步推進、分階段實現,著力打造學科高峰、造就優秀師資、培養卓越人才、增強科研實力、產出標志成果,全力爭創一流、追求卓越。

    分類引導,重點突破。立足重慶發展和高校辦學實際,整體設計、統籌兼顧、分類引導,突出辦學優勢和特點,堅持錯位發展、多元發展,實現全市高等教育整體提升。以一流學科、一流專業、一流團隊建設為重點,匯聚各方資源、凝聚多方力量,實現高水平大學建設重大突破。

    注重內涵,提質增效。強化內涵建設,落實立德樹人根本任務,補齊辦學短板,強化辦學特色,推進大學治理,促進科教融合、校企合作,提高教育教學質量,致力于培養國家需要、產業需要、社會認可的創新型高素質人才,走內涵式發展、高質量發展、特色化發展之路。

    創新驅動,協同推進。全面對接創新驅動發展戰略,深化產教融合與協同創新,加強重大基礎研究,重點推進應用研究,充分激發高校的創造潛力和創新活力。加強政府引導支持,強化高校主體責任,完善跨部門協作機制,推進政府、高校與社會之間的溝通平臺和機制建設,推動重慶高等教育發展。

    服務發展,引領未來。推進產教城融合發展,學科專業結構適應產業革新和社會需求。以大數據智能化為引領推進科技創新,不斷提高科技創新對經濟社會發展的貢獻度。瞄準世界科技前沿領域,以更高水平、更高層次的科學研究引領重慶科技創新和產業發展。

    加快一流專業建設。引導高校依法自主、科學合理設置學科專業,健全高校學科專業結構優化和動態調整機制。新增經濟社會發展急需專業,調整合并需求不足、供給過剩專業,積極推進多學科交叉融合的新工科專業及專業群建設,打造支撐創新鏈產業鏈的特色優勢專業,建成以人工智能、大數據、智能制造、軟件、文化創意為主的新型二級學院。研制重慶市一流本科專業教學質量標準,建設350個市級一流專業點、30個市級大數據智能化特色專業點。全面啟動工程教育類、師范類等專業認證工作,提高專業教育質量。以中國特色高水平高職院校建設為抓手,深化產教融合、校企合作,提升高職教育人才培養質量。(渝府辦發〔201914 2019118日)


    【遼寧:將建設約400個國家級一流專業】

    日前,遼寧省教育廳出臺了《遼寧省教育廳關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的實施意見》(下稱《實施意見》)。《實施意見》結合遼寧高等教育實際提出了31條具體措施。

    2035年基本形成國內一流的高水平本科教育

    《實施意見》提出了全省加快建設高水平本科教育總體建設目標。到2022年,初步形成高水平的人才培養體系,建成一批立德樹人標桿學校,建設400個左右國家級和600個左右省級一流專業,高校專業建設水平和人才培養質量全面提升,學生學習成效和教師育人能力顯著增強;高校、企業、社會協同育人機制更加健全,現代信息技術與教育教學深度融合,質量督導評估制度更加完善,大學質量文化建設取得顯著成效。到2035年,基本形成國內一流的高水平本科教育。

    同時,優化專業結構。堅持因校施策與整體規劃相結合,統籌推進高校專業結構優化調整,完善人才需求預測預警機制,建立專業預警機制,引導高校克服同質化傾向。面向全省重大發展戰略,超前布局一批服務全省優勢主導產業和戰略性新興產業的緊缺專業,做大做強一批具有深厚歷史基礎和發展潛力的特色專業,推動一大批應用型本科專業轉型發展,促進人才鏈、創新鏈與產業鏈深度融合。

    要把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程

    《實施意見》要求要把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程。推進課程思政和專業思政。深入實施高校思想政治工作質量提升工程,推進“全員育人、全過程育人、全方位育人”綜合改革。大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革,梳理專業課程所蘊含的思政元素和所承載的思政教育功能,優化內容供給,改進工作方法,創新工作載體,激活高校思想政治工作內生動力,建設一批育人效果顯著的精品專業課程,打造一批課程思政示范課堂,選樹一批課程思政優秀教師,形成專業課教學與思想政治教育緊密結合、同向同行的育人格局。

    嚴格實行論文查重、抽檢和盲審制度保證論文質量

    完善學生學習過程監測、評估與反饋機制,強化全過程學業評價考核,健全能力與知識考核并重的多元化學業考核評價體系。綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式,全面考核學生對知識的掌握和運用。加大教學過程考核,強化形成性評價,探索學生學業和學習效果評價機制。加強對畢業設計(論文)的指導和過程管理,強化選題、開題、答辯等環節管理,嚴格實行論文查重、抽檢和盲審制度,確保本科畢業生論文(設計)質量。開展基礎課程省級統考,構建專業課程教考分離機制,完善多樣化課程質量評價,建立健全教學質量監測機制,取消“清考”制度。(沈陽網  201931日)


    【大連理工大學:以優勢學科帶動一流專業建設】

    一流大學要有一流的本科。一流本科要有先進的教育理念、高素質的師資隊伍、高質量的人才培養體系、高水平的知識創造能力、較高的社會貢獻力和國際聲譽度。本科教育要達到“一流”,既需要隱性的“軟”實力作底蘊,又需要顯性的“硬”實力作支撐。

    以優勢學科帶動一流專業建設。將學科建設的優勢轉化為育人的資源優勢,是打造一流專業的有效手段。大連理工大學建立科研資源向本科生開放制度。通過開發國家重點實驗室,國家級、省級實驗教學示范中心等一批有顯示度的科研成果,使其轉化為學科前沿實驗課程,為低年級學生開設綜合型、設計型和研究型實驗,激發學生創新激情,喚起學生創新夢想。學生大一時就走進實驗室,一些學生大三之后就能加入教師科研課題組。

    以研究型教學推動教育改革。近十年來,適應互聯網時代要求,學校以接受教育部國際工程專業認證為契機,實施教育教學綜合改革。2012年和2016年兩次重新修訂培養方案,對傳統教育管理進行解構和再造,重新建構現代工程教育管理體系。目前大連理工大學已有19個專業通過了工程教育專業認證評估,成為全國高校中通過專業認證最多的學校。學校大力推行以學習者為中心的研究型教學模式改革,馬克思主義學院采用“大班授課、小班討論”的教學方法,成為全國思政課程教學方法改革的范例。

    以一流創新創業實踐基地建設提升學生創新創業能力。大連理工大學突出學生創新意識和實踐能力培養,在全國高校率先成立“創新教育實踐中心”,率先確立了教與學相統一、學與用相統一、理論與實踐相統一的“三個統一”理念。

    以體制機制創新保障一流大學建設。一流大學建設要有一流的師資隊伍,一流的師資隊伍要有一流的管理機制,探索大學治理體系和治理能力現代化是建設一流大學的重要保障。學校切實發揮黨委領導核心作用,堅持黨把方向、管大局、作決策、保落實,成立“四辦”(黨委人才辦公室、學科建設辦公室、發展規劃與綜合改革辦公室、校園規劃與管理辦公室)為一流大學建設提供根本保障。全面加強黨對師資隊伍的領導,把師德師風、教授上課、教學質量作為考評的“三個一票否決”指標。健全立德樹人落實機制,以重點馬克思主義學院建設為契機,加強理想信念教育和“紅色基因”教育,獲首批“三全育人”綜合改革試點單位。

    深化辦學體制和教育管理改革,打破學科組織慣性,將一些分散在不同學院的相近學科進行人才物重組,新成立了光電工程與儀器科學學院、微電子學院。實施“人才特區”“星海人才計劃”建設。創新科技服務管理體系,激發教師創造熱情,用體制機制改革釋放的紅利,推動學校一流大學建設實現新跨越。(中國教育報 2019121日)

                                                                                                                                                                                 

    編輯:李陽                     電話:0311-87326042          電子郵箱:jmgjyj@126.com


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